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活动预告 >> 二月-孩子的独立性怎么培养?从依恋性开始,与孩子建立“安全依恋”

本文内容主题:宝宝太黏人,怎样处理

01 当亲子眷恋联系出了问题,孩子就变成“小皇帝”

毛豆本年三岁,但三岁的他却是家庭里的小皇帝:吃饭要人喂,游戏要爸爸妈妈陪着玩,鞋带要妈妈绑,鞋子要爸爸穿....

总归事无巨细,无时无刻,毛豆都离不开爸爸妈妈,或许说毛豆不允许爸爸妈妈脱离自己的身边。

这让毛豆的爸爸妈妈非常难过,私家空间他们来说简直便是一份“奢侈品”:

妈妈:咱们的日子日夜倒置,简直24小时陪着他,彻底没自己的私家空间

爸爸:期望他能自己玩半个小时不必找咱们

相似的比如在日子中并不罕见:

“只需他妈妈不呈现,这小子仍是很好带的。”老友如是说道。

老友的儿子丁丁本年3岁,特别眷恋妈妈。妈妈没在身边的时分,他非常灵巧,能自己吃饭、上厕所,到点就睡...

但在妈妈面前,他就要妈妈服侍着他:喂饭、陪着上厕所、儿歌唱完一首又一首,故事讲完一个又一个,丁丁愣是不睡觉...

这让丁丁的妈妈很是苦恼,只需下班一回家她就不属于自己,必须得围着丁丁转,否则丁丁就会不依不饶。

爸爸妈妈和孩子本便是各自独立的个别,孩子这么黏人,也难怪孩子的爸爸妈妈着急:一方面影响了家长的私家空间,另一方面爸爸妈妈们也忧虑孩子无法独立、往后难以立足于社会。

那么,宝宝的这种眷恋行为可以改动吗?

答案自然是可以改动的,在这之前,咱们需求了解孩子眷恋行为的由来以及其常见类型。

02 儿童眷恋爸爸妈妈的原因:是其特性开展的必需品

儿童对人们的眷恋心,是开展儿童特性极点必需的。假设儿童没有这种眷恋心,就可能成为惊骇和慌张体会的牺牲品,或许将发生精力萎缩现象,这种现象的痕迹可以保存终身,乃至影响到儿童的喜好和毅力----法国心思学家瓦隆

宝宝眷恋爸爸妈妈或许其他首要抚养人,是一种正常的心思需求。

试想,从出世那一刻,宝宝就来到了一个生疏的、他彻底力不从心的国际,此刻的宝宝是多么的无助和惊惧。寻觅安全感便是他们生计的必需品。

而为了寻觅安全感,眷恋他们最了解的爸爸妈妈(尤其是妈妈)也就成了自然而然的工作。

有心思学家做了这么一个试验:

研究者找来了两个在两三个月大时,哭闹程度适当的婴儿A和B。

A的爸爸妈妈对他的哭闹不烦不乱,依然和他说话逗他玩;而B的父亲很少陪同他,妈妈则是只需他一哭就抱着他走来走去,但却很少跟他说话或许陪着他玩。

到一岁的时分,A只需爸爸妈妈在身边不远,大部分时间都能高兴地自己玩,而B却依然和两三个月大的时分相同,经常哭闹,要求大人抱。

由此证明,眷恋能削减婴幼儿的不安和惊骇,取得安全眷恋的宝宝深知有人关怀他,有需求时对方必定会呈现,如此一来,当他们单独活动的时分也有一种安全感,能承受与爸爸妈妈的别离而不焦虑,不会发生遇到困难无人协助的惊骇感。

孩子的独立性便是这样伴跟着眷恋性逐渐开展起来的。在这个开展过程中,会发生常见的三种不同的眷恋联系。

03 儿童与爸爸妈妈的三种常见眷恋联系

宝宝和爸爸妈妈的眷恋联系,首要分为三种类型:安全眷恋型、躲避型、对立型。

孩子一开端以为全国际只需他和妈妈,而跟着生长和触摸规模的扩展、触摸人事物的增多,“国际”这个概念才被不断扩展。而这份眷恋联系体现了孩我终于失去了你子对爸爸妈妈、乃至对整个国际的信赖程度。

那么,咱们怎样判别与孩子树立了哪种眷恋联系呢?--经过母亲脱离时孩子的体现来判别。

  • 安全眷恋型

母亲脱离时,安全眷恋型宝宝会哭闹、焦虑,缠着妈妈,但当妈妈脱离后,他的心情很快就乎被抚平;而二月-孩子的独立性怎么培养?从依恋性开始,与孩子建立“安全依恋”当妈妈回来时他会很高兴,和妈妈做出密切动作(抱抱、亲亲)。

当处于生疏环境时,只需承认妈妈在视野内,他可以玩得很欢,以妈妈作为自己活动的基点。

这样的孩子,一般比较协作,很少气愤,对生疏人也比较友善,简单交到朋友。

  • 躲避型

与安全眷恋型不同,躲避型孩子在妈妈脱离时很少哭泣,乃至没反应。妈妈回来时也不会有什么心情动摇,乃至设法躲避妈妈。

这些孩子在有需求的时分不会求助,心情波幅比较大,对生疏人不在意,很难与他人树立往来联系。

  • 对立型

对立型的孩子,在母亲脱离前就开端焦虑,他时间注重母亲的行为,生怕母亲脱离。由于把注重力大部分放到了母亲身上,他们往往也无法体会到游玩中的趣味。母亲脱离后他们会愈加的不安,心情一向处于负面状况,很难高兴起来。

而当母亲回来后,他的行为也会很对立。一方面他想接近母亲,但做出的行为却是“赏罚”母亲(如踢打、尖叫、回绝拥抱)。

这样的孩子的探究自动性不前,很难安慰,对生疏人也不怎样友爱。他巴望往来二月-孩子的独立性怎么培养?从依恋性开始,与孩子建立“安全依恋”,但由于缺少信赖,很难和其他人树立密切的联系。

看到这儿,咱们也就理解了,其实要改动孩子“黏人”的问题,需求从改动亲子的眷恋联系下手,即把躲避型、对立型,改动成安全眷恋型。

04 与宝宝树立安全型眷恋:防备及改动

孩子天然生成就会寻求安全感,对爸爸妈妈有眷恋性,但却并非天然生成就有与爸爸妈妈黏在一同的行为,这是后天教育所影响的。

换言之,防止孩子构成躲避型和对立型的眷恋联系,是可以防备和改动的:

  • 防备:一岁前让宝宝取得安全感是要害

心思学家诶里克森以为,1岁曾经是对信赖置疑的阶段,这个阶段爸爸妈妈的首要任务是充沛满意孩子生理和心思上的需求,一次开展孩子的信赖感,战胜不信赖感。这样,才干奠定孩子终身身心健康的根底。

6个月~1岁是构成眷恋联系的要害时期,这个阶段,家长要给孩子体贴入微的照顾,尤其是妈妈。

让孩子从妈妈的亲近、爱怜、及时的喂食、言语沟通、目光的凝视沟通等行为中体会到妈妈的爱二月-孩子的独立性怎么培养?从依恋性开始,与孩子建立“安全依恋”,取得安全感。

  • 改动:有规矩满意孩子的生理需求

假使一岁前爸爸妈妈能爱怜婴儿、陪同婴儿,并且有规矩照顾、满意他的根本生理需求,就能使婴儿对周围的人发生一种根本信赖感,感到环境中的人和物都是牢靠的,然后得到安全感;

相反,假设孩子的需求没有得到满意或许是得到不规矩的满意,婴儿从生理需求的紊乱的满意中,体会着身体的不适,发生开端的不安全感。

假设错过了1岁前的要害时期,咱们依然可以依据孩子的实践需求来拟定规矩,有规矩满意孩子的生理需求,让孩子的紊乱日子规矩得以改动,重获安全感。

但值得注意的是,过往不规矩的满意,致使孩子的需求发生也不规矩,家长要自动去习惯孩子的节奏,不能强行按自己所想所规划的“公式化”哺育。

  • 改动:让宝宝高兴生长

心思学家罗耶说:“在唤醒婴儿的感官愉悦的过程中,爸爸妈妈扮演着第一个重要人物。经过他们对婴儿的日常照顾--喂奶、换尿布、亲抚,婴儿发现了皮肤的触摸、音乐般的嗓音、甜腻的奶香、妈妈温顺的目光给他带来的快感。”

高兴是全部积极心情的根底和归宿。一个在6岁前就取得了高兴的孩子,必定可以打下杰出品格开展的根底。

  • 改动:注重宝宝的独立

婴儿在一岁前的生理需求和心思需求应该被无条件满意,那是由于他们没有才能到达自我满意。

跟着孩子的生长,他们开端逐渐掌握自动探究国际的才能,家长就要逐渐甩手让他们测验独立。

爸爸妈妈的人物逐渐要自我“务虚化”,例如婴儿时期抱着孩子扶着奶瓶喂奶,到鼓舞孩子自己拿着奶瓶喝。

在这个改动的过程中,家长只需求成为孩子的安全岛,当孩子遭受波折的时分,给予孩子安慰、支撑和鼓舞,而不是持续扮演孩子的手和脚的延伸。

  • 改动:和宝宝密切触摸不需求分年纪

有的爸爸妈妈过于贪玩,觉得宝宝小什么都不明白,吃饱穿暖就行了,不需求什么拥抱、亲吻;

还有的爸爸妈妈以为,孩子现已长大了,不必再和孩子进行拥抱、吻脸等密切触摸;

例如《超级育儿师》中,有一位妈妈,不论大女儿再巴望,她便是不愿意拥抱自己的大女儿,乃至觉得恶感,反诘:“一个10岁的孩子,他真的那么需求拥抱吗?”

而育儿师的答复是:“假设你们现在不给予她满足的爱,满足的爱的体现,一旦他人给了,他会跟那个人走的。”

或许跟着年纪的增加、性别的差异,一些如亲吻的动作不再合适和孩子做,但作为爸爸妈妈,给孩子拥抱是不需求分年纪,分性别的。

淅爸有话说:孩子和母亲构成的眷恋联系,是孩子品格开展的根底,决议着孩子未来将以什么样的状况日子在这个国际上。



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